Probando Philips SensoTouch 3D

Además de observar que la tecnología avanza observando los primero  teléfonos móviles y los primeros ordenadores y comparándolos con los de ahora también podemos observar la diferencia entre las primeras máquinas de afeitar y las modernas de hoy en día.

Sabemos que la marca Philips es una referencia en la fabricación de máquinas de afeitar y evidentemente para copar el mercado tiene que mejorar sus productos en calidad, diseño y precio. El modelo SensoTouch 3D es de los más modernos, permite el afeitado en seco y mojado y tiene múltiples características, yo destacaría el apurado ya que los que usamos máquinas eléctricas queremos buen apurado en el menor tiempo posible. Esta máquina cumple esto, además tiene un diseño futurista, una duración de batería fenomenal y afeitado en seco o mojado o con espumas de afeitar o productos de afeitado.

En definitiva, es un producto muy recomendable para los usuarios de máquinas eléctricas y para aquellos que estén en duda entre el afeitado manual y el eléctrico ya que esta máquina permite el afeitado con espuma en mojado.

Proyecto comunicación externa centro escolar

Proyecto de comunicación externa

1.     Objetivos:

Se pretende dinamizar la comunicación del centro con las familias. También se pretende que los alumnos usen las TICs como una herramienta para las diversas asignaturas que cursan.

En definitiva usaremos las TICs como una forma de comunicación con padres y alumnos teniendo cuidado de usarlas adecuadamente.

2.     Públicos:

Familias y alumnos así como todo el personal del centro.

3.     Canales

Vamos a tratar de dinamizar la web del centro, usaremos blogs y foros como una forma de comunicación bidireccional. Los foros, blogs y web estarán actualizados, moderados y dinamizados. Usaremos una cuenta de twitter como forma rápida de comunicarse.

4.     Contenidos-tono-línea editorial:

Intentaremos que la comunidad educativa este al día de las actividades del centro, el tono será respetuoso con todo el mundo pero intentando que la comunidad participe en el desarrollo del curso y del centro.

5.     Acciones

Actualizar, moderar y dinamizar los canales.

6.     Cronograma

Se intentará actualizar cada canal conforme al tono y las actividades dignas de mención.

7.     Responsables/recursos

Tendremos que tener un responsable de cada canal, las plataformas serán fáciles de actualizar. Asimismo cada profesor será el responsable de sus actuaciones en las plataformas de cada asignatura.

Uso de redes sociales y dispositivos móviles

En esta entrada ponemos algunas pautas iniciales acerca del uso de las redes sociales y dispositivos móviles en el centro. Como sabemos hoy en día todo el mundo (profesores y alumnos) dispone de smartphones y tablets y hacen uso de las redes sociales en dichos dispositivos o en los PCs, por esa razón debemos establecer unas normas de uso para todo ello con objeto de regular el uso.

1. No se puede usar dispositivos móviles a menos que el profesor lo autorice.
2. El profesor debe regular el uso de redes sociales.
3. Los alumnos y familias deben registrarse e identificarse para participar en los foros del centro.
4. El moderador de cada foro dinamizará y regulará los contenidos.
5. Las redes sociales de cada asignatura serán reguladas por cada profesor.

Plan de comunicación externa

A grandes rasgos un centro educativo podría tener las siguientes vías de comunicación:

El centro comunicaría con una web y blog y comunicaría las entradas importantes mediante correo electrónico a los interesados.

El profesorado gestionaría su asignatura mediante blogs y la web del centro y haciendo uso de algunas herramientas vistas en este curso si lo estimase oportuno.

Los alumnos y familias podrían participar mediante foros si previamente si han registrado e identificado. Esto debería requerir la atención de un moderador para dinamizar los contenidos posteados.

Intervención-respuesta de otro post:

http://formacion.educalab.es/eva2013-14/mod/forum/discuss.php?d=11333

ANALISIS DE LAS ENCUESTAS SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES

He analizado las tres encuestas pero sobre todo la de profesores y alumnos. La de familias se puede decir que es una mezcla entre la de profesores y alumnos. 

Me he centrado en las redes sociales que utilizan ambos colectivos y se confirma que el usuario joven utilizan tuenti y el usuario más adulto apenas lo utiliza. En su lugar utiliza facebook y utiliza otras redes profesionales como linkedin.

Aunque pensaba que conocía muchos recursos o herramientas referidas a TIC la encuesta y el curso me ha permitido conocer otras redes como Edmodo, también observo que la gente utiliza mucho twitter herramienta a la que yo todavía no me he "enganchado".

Observo el aumento creciende de google + que yo sigo sin utilizar aunque soy un fan de todas las herramientas de google.

Considero fiables los resultados de las encuestas y detallan como usumos mucho las RRSS lo cual puede ser positivo pero a veces podemos caer en la dependencia lo cual es negativo.

Unidad Didactica: Uso del twitter en la asignatura de informática. Primero de Bachillerato.

USO DEL TWITTER. 

ASIGNATURA: INFORMATICA DE PRIMERO DE BACHILLERATO.

En esta entrada explicamos como podemos usar el twitter en la educación, primero presentaremos la herramienta ya que estamos en la asignatura de informática y luego la usaremos activamente en el desarrollo de la asignatura.

• Título: USO DEL TWITTER EN LA ASIGNATURA DE INFORMATICA
• Nivel: 1º Bachillerato
• Objetivos que se quieren alcanzar: Mínimo 3. 

  
  

  Los objetivos que quiero alcanzar son:

  
  

  -Aprender el uso del twitter (Registrarse, emitir twits, etc)

  
  

  -Uso de la red social, para contactar con nuestros compañeros y resolver dudas.
  
  - Enviar y recibir notificaciones para y por la clase.
  
  - Compartir y preguntar sobre temas de las asignaturas a los compañeros.
  
  - Usar los hashtags para trabajar en grupos y comunicarse.
• Materia: Informática
• Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula:
  
  2 sesiones explicativas y después se intentará usar la aplicación durante el curso.
• Recursos necesarios para llevarla a cabo:
  
  Aula de informática con conexión a internet. 
  
  Proyector
• Desarrollo de la actividad. Texto descriptivo en el que expliques el desarrollo de la actividad.
  
  En las dos sesiones nos registraremos en twitter, aprenderemos a usarlo, creando grupos, emitiendo twits, etc y después usaremos este nuevo recurso para comunicar las novedades de la asignatura, las prácticas, las nuevas entradas que hace el profesor en el blog, etc.

USO CONCRETO DE LAS REDES EN LA EDUCACION. TWITTER

USO CONCRETO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION

Hola: Por mi formación (Ingeniería de Telecomunicación) debería ser un firme defensor de las TICs y en particular de las RRSS, no obstante creo que en estos días pretendemos usaras siempre y no siempre con los resultados esperados.

En particular y por mi experiencia creo que un blog bien mantenido es superútil para el alumnado y para cualquier persona que quiera visitar los contenidos o la forma de impartir nuestra asignatura.

Sin embargo yo veo muchas dificultades en utilizar facebook en secundaria por ejemplo, es decir que ni me lo planteo, no obstante me gustaría investigar y llevar a la práctica el uso de twitter en bachillerato ya que si es útil en niveles avanzados como la educación universitaria.

He encontrado algunos enlaces que me ayudan a concretar el uso de twitter en el aula.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/blog/2011/07/07/como-usar-twitter-en-el-aula-i/

http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php